摘要：为深入贯彻习近平关于教育的重要论述、全国教育大会精神及《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的学习，把思想政治教育贯穿人才培养体系，积极践行社会主义核心价值观。紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，教学过程中注重学思结合、知行统一，强化学生勇于探索的创新精神及实际问题解决能力的培养。增加创新创业教育课程，培养创新精神、创造意识和创业能力，结合职业院校课程的特点，动物药理课程团队在团队带头人的带领下，于2021年4月立项山东省课程思政示范课及教学团队。
关键词：课程思政、动物药理、思政示范课、思政示范教学团队
一、 实施背景
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，教育部下发《高等学校课程思政建设指导纲要》。
纲要指出：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措；课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务；要求明确课程思政建设目标要求和内容重点、科学设计课程思政教学体系、结合专业特点分类推进课程思政建设、将课程思政融入课堂教学建设全过程、提升教师课程思政建设的意识和能力、建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制、加强课程思政建设组织实施和条件保障。
按照纲要要求，山东畜牧兽医职业学院食品与药品科技学院全面启动课程思政建设，其中动物药理教学团队率先开展了动物药理课程思政示范课建设，并于2021年4月立项山东省课程思政示范课。
二、主要做法
（一）课程思政建设总体设计情况
按照高等学校课程思政建设指导纲要中农业类课程思政建设分类推进要求：要在课程教学中加强生态文明教育，引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。要注重培养学生的“大国三农”情怀，引导学生以强农兴农为己任，“懂农业、爱农村、爱农民”，树立把论文写在祖国大地上的意识和信念，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才。
山东畜牧兽医职业学院是全国最大的畜牧兽医人才培养基地，适应畜牧业产业环境、踏实肯干、技能高超是我校毕业生的最大优势。《动物药理》是畜牧业类的专业核心课，也是一门职业技能课。结合人才培养要求，确定本课程思政建设重点是用药安全与食品安全意识、劳动教育、动物福利、创新创业。结合常用药物的机理、临床作用应用、不良反应、科学选药、合理配伍等课程内容，融入爱国爱岗、遵章守纪、诚实守信、环保意识、社会责任感等其他思政元素，培养能胜任畜牧生产、动物疾病诊治、兽药生产经营、售后服务等一线岗位工作，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能型人才。
图1：德育目标流程图
具体课程德育目标如下：
1.树立正确世界观、人生观、价值观、具备良好职业道德；
2.树立民族自豪感和自信心，爱国爱党，坚定制度、道路、文化、理论自信；
3.具备胸怀天下、造福人类的社会责任感和职业使命感；
4.具备创新创业意识，敢于探索，勇于实践，崇尚劳动光荣、技能宝贵；
5.具备食品安全意识，关注动物福利，保障用药安全与全民食品安全；
6.具备环保意识，做好人员和环境防护；
7.具备法律意识，遵守国家相关法制法规，遵守行业操作标准、规范；
8.具备良好的沟通能力、人际交往能力与团队协作精神。
（二）课程思政教学实践情况
学院作为全国最大的畜牧兽医类高职院校，致力于培养适应于现代农牧经济发展需求的复合型高素质技术技能人才，其中动物药学专业为国家高等职业教育创新发展行动计划骨干专业，亦是学院重点建设专业之一。《动物药理》为该专业的专业核心课，通过课程学习，使学生掌握常用药物的作用机理、药理作用、临床应用、不良反应及注意事项，能根据动物临床疾病防治的需要选择药物，能进行正确的配伍用药，会制定合理的给药方案，降低药物不良反应，避免在动物性产品中产生药物残留，保证用药安全。
《动物药理》教学不仅在于传授基础理论知识，更有实操能力的训练以及对未来临床用药技能的培养，具有很强的科学性、技术性和实践性。因此，我们深入挖掘课程内容中的思政元素，对其进行课程内容重构和课程思政改革，集知识传授、思维训练和人文情怀为一体，弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，拓展教学思路，最大限度地符合学科发展新要求，使思政教育与专业课程教学同向同行，相得益彰，实现价值引领与知识传授的有机融合，将思政教育落实在课程教学的全过程。
在《动物药理》教学过程中，通过翻转课堂、线上线下混合式教学、理实一体教学等教学模式，采用任务驱动、案例启发、分组讨论、合作探究、情景模拟等多样化教学方法，结合图片、视频、动画、微课、仿真等形式，设置课程思政环节，结合课程知识有针对性地对学生进行道德法律、职业素养、社会责任、安全意识、环保意识、创新精神、人文关怀、辩证思维、团结协作、劳动教育等方面的引导。如回顾药物发展史，渗透爱国主义情怀；运用对立统一的哲学观点去分析解决问题；通过抗生素滥用的案例，提升社会责任感和安全意识；引导学生参与科学研究，培养探索和创新精神；开展实验动物伦理教育，倡导“敬畏生命、感恩奉献、珍爱生命”。同时融入思政考核要素，将育人目标评价放在首位，建立和完善符合高职动物药学专业学生身心健康发展的教学评价体系。
图2：多样化教学方法
此外，我们还将思政教育广泛渗透到课堂之外。开展丰富多彩的第二课堂活动，如“药理知识竞赛”“临床用药技能大赛”等，让学生在各类活动中增进团队合作意识、进一步增强核心价值观的培养。教师还充分利用QQ 、微信、微博及各种学习平台向学生适时推送有课程思政元素的学习素材、行业的动态或者最新的研究进展、与课程有关的新闻热点，并积极开展课前及课后探究，充分利用信息化教学手段，激发学生学习兴趣，不断拓宽思政教育渠道。
图3：思政学习素材
三、成果成效
1.考核方式科学规范，评价机制完善。本课程建立了科学完善的课程考核指标体系和评价标准，考核指标体系包括五个一级评价指标及若干权重不同的二级指标，重视课程评价的发展性作用，实现全面、系统的评价课程。评价指标及权重如下表所示。
表1：课程评价指标及权重
2.同行专家评价良好，学生评教优秀。通过走访及问卷调查等形式了解到，兄弟专业院校对我院《动物药理》课程开设给予高度评价，合作医院及企业对实习和就业学生满意度较高。动物药学专业2020届、2019届两届毕业生的问卷星调查显示，平均84%的毕业生反应教学效果良好，67%的毕业生反应所学知识技能工作中用得到。
图4：教学效果调查结果
3.教学改革成效明显，育人效果显著。本课程坚持把立德树人作为中心环节，思政工作贯穿教学全过程，坚持“守好一段渠、种好责任田”。根据2020届、2018届毕业生的问卷星调查显示，实施课程思政教学改革后，学生各项思政素质评分均增幅10%以上；合作企业对实习及就业学生整体素质评价提高。
图5课程思政成效调查结果
图6毕业生企业满意度调查
4.课程思政成果突出，示范辐射效果好。本课程构建了复制性强、示范效应突出的思政课堂同向同行模式，为校内其他专业及省内外兄弟院校教学提供理论指导和实践经验参考，为向行业、企业输送具有良好家国情怀和优良素养的专业型人才提供有力保障。
四、经验总结
1.深入剖析课程内容，分类对接思政要素，构建动物药理课程思政框架。
图7：动物药理课程思政框架
以价值塑造为目标，以深挖内涵、精准融合为原则，以学习任务为切入点，以案例为载体，将课程内容分类对接思政要素，构建动物药理课程思政框架。
2.思政引领、创新“四主体、三维度”课程思政教学评价模式。
以学生、小组、学校、家庭为评价主体，通过学生自评、小组互评、学校考核、家庭反馈，从课程思政任务完成的数量、质量、践行三个维度，全面评价学生课堂表现、日常行为表现及成长成才情况，实现多元化、全程性评价。
图8：“四主体、三维度”课程思政教学评价模式
3.问题及改进措施
组织授课教师参加课程思政培训，解决目前教师对课程思政认识不全面，不系统的问题；鼓励教师申报课程思政研究课题，发表课程思政论文，弥补目前课程思政研究不深入，不能活学活用的问题。
五、推广应用
1. 推广适用于全学院及其他同类院校的课程思政建设，课程思政不是一句口号而是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，是人才培养的必备内容。
2.课程思政5年建设计划：按照课程思政要求重新修订课程标准和实践教学标准；在教学实践中不断积累、丰富，建成动物药理课程思政案例库，便于专业教师结合教学内容合理选用；编写动物药理课程思政活页教材1部；积极参评国家级思政课程。
3.支持保证措施：成立“动物药理课程思政教研室”，建立课程思政教研活动长效机制，定期组织集体备课，公开课等课程思政教研活动；将动物药理课程思政建设经费纳入学院年度预算，保证课程思政计划的顺利进行。
